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小提琴「凱撒」教本的研究

小提琴「凱撒」教本的研究 小提琴「凱撒」教本的研究
商品貨號:CY-B154
條碼:4717769100808
作者(演奏者):李純仁
商品品牌:大陸書店/全音樂譜(台灣)
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商品描述

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在衆多的小提琴敎本當中,凱撒 ( Kayser ) 一書可以說是最紮實的、最基本的練習中,小提琴演奏都大多使用過的一本工具書。凱撒練習敎本不論在把位的高低,升降記號的使用由少而多以及節奏型的變化由簡而繁,都符合簡單而困難的遁序漸進學習原則,調性的銜接 ( 原著次序 ) 也都按照和聲學轉調的原理,近系轉調或遠系轉調均有,而從第一首的 C 大調至第三十六首的 C 大調結束,全書有完整的統一性。

全音樂譜出版社 商品編號:B154
 
作者 李純仁
出版日期 2000年11月增訂二版
ISBN 4717769100808
總頁數 100
樂器 小提琴
出版年代 80年代

 

【前言】

在衆多的小提琴敎本當中,凱撒 ( Kayser ) 、一書可以說是最紮實的、最基本的練習中,小提琴演奏都大多使用過的一本工具書。將凱撒三十六首練習曲三等分爲三册,從第一首到第十二首爲一册, 第十三首到二十四首爲第二册,第二十五首到第三十六首爲第三册, 原作者也是將它分爲三册,但第三册是從第二十七首起,筆者將它如此區分有兩種原因,第一,每册十二首區分平均又方便。第二 、第一册第一首至十二首全部在第一把位上練習,第十三至二十四首進到第三把位,且僅用於第一、第三把位上。而第三册從第二十五首起,則提高到第五把位以上,以及各個把位的變換使用。
第一册的十二首當中,剛好單數均爲分弓練習或斷奏 ( Staccato ) 的奏法,偶數均爲圓滑弓 ( 連弓 ) 的練習,小提琴最基本的奏法也不過是分弓、連弓罷了 。第一册中,在調性上作者運用三個升降記號範圉以內的調號,而且各個調號均全部出現過,使初學者不至於在調號上太覺得困難、複雜,同時更能兼顧所有基本的簡單調式,其用意與設計異常完美,唯獨在練習長度份量上,對年幼的學習者稍感吃重,日人篠崎將它的每一首練習簡化,縮短,大概是基於此種心理,但筆者以爲濃縮的練習,不能領悟及把握到控制能力與充分練習的兩大要求。

第二册起,不但把位上延伸到第三把位,在節奏的變化上也較第一册複雜,如第十七首的第四五指、再加上結合線的使用,臨時轉調,第二十一首亦是。而第二十三首附點音符在節奏上的訓練極爲重要,必須嚴格而正確的訓練,至於雙音的練習,第二十首是本書中唯有的二首之一,在本册中,可以說是程度上的一大進境,更高一層,但是要了解淸楚的是在練習第二册之前,必先學習第三把位,最起碼也需對它有此基本概念,才不至於發生困難,因此筆者在本册之前,提供一些簡單的練習,以利學習者參考。

第三册已完全提昇至第三把位以上,甚至到五六七把位,升降記號雖然沒有加多 ( 仍然在四個升降記號以內 ) ,但各把位的運用至爲靈活如第二十七首的分解和弦琶音練習,第三十首的快速音符連弓, 第三十一首的節奏,臨時記號的繁複及把位的變換,以及第三十四首的八度音程練習,都較前兩册艱難許多。

凱撒練習敎本不論在把位的高低,升降記號的使用由少而多以及節奏型的變化由簡而繁,都符合簡單而困難的遁序漸進學習原則,調性的銜接 ( 原著次序 ) 也都按照和聲學轉調的原理,近系轉調或遠系轉調均有,而從第一首的 C 大調至第三十六首的 C 大調結束,全書有完整的統一性。凱撒先生不但是位小提琴家,同時也是位堅實理論定家兼具敎育學家的多重身份,在音樂史中此種人材著實不多見。

筆者將全書的調號,個數使用整理列表如下!

 

 

 

 

 

這是一個有趣而有意義的表格,作者編著此書的確是費了很大的巧思,本書可以說是一本非常完美的著作,也是學習小提琴者不可或缺的練習敎本。
書中所應用的弓法簡單解釋於後:

 

 

 

 

 

 

(1) 圓滑線的使用連弓法,在小提琴的演奏中,很容易的表現出絃樂器所獨具迷人的音色,不像鋼琴那麼困難的可以作到。
(2) 長斷弓多用於不太快而需要較淸晰的音型,寬厚飽滿的力度因要求而使之。
(3) 斷弓或斷奏法在小提琴的譜號是一樣,需要斷而有力的弓法或跳弓,全憑樂曲的速度來決定之,此種弓法亦常稱爲 ( Martele ), 斷奏的記號,如非使用跳弓時,常常不一定需要使用斷奏弓法,例如巴哈的奏鳴曲,協奏曲中常使用此種記號,而演奏時則不必使用斷奏的弓法。
(4) 槌弓的中譯筆者很不喜歡,很容易誤導演奏者聯想爲敲打的弓法,事賁上譜上使用此種記號時,必須音與音之間有著適當的空間,時間上的停頓,倒是譯爲頓奏較爲合適而貼切。
(5) 重音的使用最好是以弓速來奏出,而避免使用太多的右手弓壓。

在討論與硏究本書時,以國際音樂出版公司,金果先生 ( Gingold ) 所編版本爲準,與凱撒之原版從第二十五首起次序略有變動,此版偏重節奏訓練與指法的變化運用,而比較不重視基本弓法的練習,故筆者在重作此書之解說時特別注重右手弓的關念理解及練習,看看能否對學習者有所助益,學習者學到此書時,依筆者經驗,至少得學習一年左右以上的程度、因此過於複雜或艱深的節奏,筆者在解說中均將它一一刪除,此乃基於遁序原理與敎學者的方便而論定之。

 

 

【增訂版序】

書一印出來,自己就覺得很不滿意,雖然書中的譜例及文字的誤植之處已減少到最低的程度,但內涵上總感到還欠缺了什麼,於是利用曼哈頓音樂學校 ( Manhanttan school of Music) 作再進修的機會,重新把它不足之處再補充一下,也重新肯定自己二三十年來的敎學經驗所得,大底雷同,或有些相異先前的地方,亦有不少是完全嶄新的觀念,或稱爲演奏術(Performance)的廻異,不同時代的潮流,有著不同、日新月異的概念,但總而歸納之一個原則稱之爲自然原則(Natural Principle)每個人的生理現象,心理思緒或有差異,以致演奏情形各有不同,或按指奇形,或持弓怪異,都不能論斷爲錯,指其偏失,只要不失自然法則,則其所奏出的樂音,必令人聞之凄然,感動不已,過度壓抑或緊張,聲音必然不會流暢、悅耳,也無法從頭到尾有效的控制,缺乏整體的完整性。

屬於藝術性的,技術性的東西是沒有絕對的,什麼是最好的、最美的?音樂上毎毎出現少許特立獨行的傑出演奏者,這些都不可作爲學習者與演奏者的楷模與榜樣,我們只舉例或學習些大多數認同而有效的方法,天才者不能以常情做其規範。基於此,筆者把所學,所敎、所奏的槪念、簡單的把持弓的方法及左手按指形狀,略述於後,雖非本書專論範圉,只因在往後的篇幅中所提及,或者應用得著,弓法與左手的訓練都有厚厚的巨著問世,學習者可以自行硏究。

【目錄】

 

【內文選讀】

持弓的方法
(1) 大姆指自然而放鬆的擱放在弓毛的源頭點。
(2) 食指輕鬆的放在弓桿上,它的位置以第二關節爲宜,不要放在第三節手指較好。
(3) 中指、無名指的第一關節舒適的擱在弓桿上。
(4) 小指指尖需頂住弓桿,以助於弓的拿起,放下,或平衡拉至根時的重量。

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