在三十餘年的教學經驗中，筆者深深體會到李斯特多樣性的鋼琴作品對鋼琴教學的重要性。這些作品不僅能拓展學生的技巧，且其自然天成的音樂語法更能輕易地啟發學生的想像力。然而，這種平易近人的特性，卻使得李斯特的鋼琴作品，常被誤解為只是沒有內涵的炫技之作，而忽略了其學術價值。因此筆者想藉由研究李斯特《但丁詩篇讀後感﹒奏鳴曲式幻想曲》(Apres une lecture du Dante.Fantasia quasi Sonata)(以下簡稱為《但丁詩篇讀後感)及《B小調鋼琴奏鳴曲》(Sonata in b minor)，來呈顯李斯特鋼琴音樂的深刻內涵

全音樂譜出版社　商品編號：B78

作者 陳玉芸 出版日期 2006年3月初版 ISBN 9789579831796 總頁數 260 出版年代 90年代 古典作曲家 Liszt, F. 李斯特   【目錄】 第一章緒論 第一節研究動機與目的 第二節研究範圍 第三節研究方法 第四節論文之結構 第二章導論 第三章單樂章鋼琴奏鳴曲之沿革 第一節鋼琴奏鳴曲之源起 第二節古典鋼琴奏鳴曲之影響 第三節主題連章處理之啟發 第四節單樂章鋼琴奏鳴曲 第四章李斯特其人其事 第一節人格特質 第二節音樂背景 第五章李斯特的原創性鋼琴作品 第一節音樂會或技巧性的練習曲 第二節富於宗教性與詩意的作品 第三節變奏曲與詼諧進行曲 第四節具有民族性特色的作品 第五節小品與舞曲 第六章但丁詩篇讀後感（奏鳴曲式幻想曲） 第一節創作背景 第二節樂曲解析 第三節音樂語法 第四節詮釋與與彈奏 第五節演奏家之詮釋特色 第六節語 第七章B小調鋼琴奏鳴曲 第一節創作背景 第二節樂曲解析 第三節音樂語法 第四節詮釋與彈奏 第五節演奏家之詮釋特色 第六節結語 第八章結論 第一節音樂語法 第二節音樂史上之定位 第三節教學上之運用 參考文獻   【內文選讀】   第一節 研究動機與目的 在三十餘年的教學經驗中，筆者深深體會到李斯特多樣性的鋼琴作品對鋼琴教學的重要性。這些作品不僅能拓展學生的技巧，且其自然天成的音樂語法更能輕易地啟發學生的想像力。然而，這種平易近人的特性，卻使得李斯特的鋼琴作品，常被誤解為只是沒有內涵的炫技之作，而忽略了其學術價值。因此筆者想藉由研究李斯特《但丁詩篇讀後感﹒奏鳴曲式幻想曲》(Apres une lecture du Dante.Fantasia quasi Sonata)(以下簡稱為《但丁詩篇讀後感)及《B小調鋼琴奏鳴曲》(Sonata in b minor)，來呈顯李斯特鋼琴音樂的深刻內涵。 匈牙利作曲家巴爾托克(Bela Bartok,1881-1945) 於1936年在「李斯特的問題」講座中曾說道： 「如果我們將李斯特以作曲家的身份與他的前輩或同時代的人相比，就會發現，如果我們想要從他的作品中找出一些特徵，一定會徒勞無功。我們還會發現，在他之前，或當時的年代中，所有偉大的作曲家，沒有一個人像他這樣有這麼多不同的因素影響他的作品。……李斯特從來沒有設定一個特定的觀點，他把自己置身於那些最多變的、最具衝突的因子當中，甚至有人會認為這些......

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