目錄：

導論　
1.什麼是動作　
動作的理論架構　
肢體：什麼在動　
動力：如何做動作　
空間：動作發生的媒介　
關係：行進中的肢體與其他關聯性　
小結
2.學著去動　
知識的形成　
持續進行中的動作發展　
幼兒的動作喜好　
小結
3.動著去學　
行動、感覺和思想　
研究方案　
動作與空間基模　
兒童和物體的互動性　
小結　
4.學與教的環境　
建立好的開始　
學習的情境：一個具變通性的引導方式　
小結　
5.支持、延伸和豐富的動作　
選擇適當的學習狀態　
小結　
6.表達之事　
建立範圍　
動作複習的分類　
評量表達的行為　
小結　
7.創作、表演和欣賞舞蹈　
孩子是創作者、表演者和欣賞者　
小結　
8.正規教育中的舞蹈　
舞蹈歸屬何處？　
詮釋綱要和目標的達成　
理論帶入實務　
基礎階段　
關鍵階段一　
關鍵階段二　
小結──或出發點　
9.結論　

書籍介紹

　　本書的內容在零到八歲孩子的動作和舞蹈發展方面非常獨特且創新，作者分享其知識深度和實務經驗，幫助孩子在廣泛的動作導向活動中變得熟練並具有創意以及想像力。本書在實務方面可協助幼教工作者和父母親，並提供以完整理論為基礎的指導方針。

本書特色包括：
● 延伸調查幼兒如何在動作中學習以及如何透過動作學習
● 詳述動作和幼教與幼保理論之間的關聯
● 延展舞蹈方面的章節，說明與孩子一同工作的策略

　　本書之適用對象為幼教系、幼保系和舞蹈系的學生，關心幼教與舞蹈的保母、保育員、護理人員、幼教教師、小學老師、舞蹈老師、表演藝術老師、相關才藝老師、研究生、研究員、學者和家長。

 

我的標籤